目標達成には、幼いころからの衝動を抑制する訓練が必要である

 ■皆さん、こんにちは。
　今日は、"目標"についてお話しします。

■前回は、"大卒"のお話をしました。今回は、資質や学歴がほぼ同
　じで、同じような家庭に育った人が社会で異なる結果をつかむのは
　なぜか、というお話しです。

■１９４０年代にハーバード大学を卒業した人々を中年になるまで追
　跡調査した結果が発表されています。

　それによると、大学時代に秀才だった人がそうえない人より収入や
　業績や地位などの点で特に成功しているとはいえないそうです。

■このことは、私たちの周りでも身近に感じることができます。
　私の高校時代の友人は、学生時代はいつも赤点をとって補習授業を
　受けさせられているような人物でした。

　その彼が、今や資本金１０億円の会社の社長さんをやり、ポルシェ
　を衝動買いするようなことをしています。

■では、社会で成功するためには"学生時代に勉強ができること"で
　はなく、何が必要なのでしょうか。

■ダニエル・ゴールマンはその著書「EQこころの知能指数」のなかで
　
　"人生に大きな差をつけたのは、IQよりも子供のころに挫折を克服
　する能力や感情をコントロールする能力や他人と協調する能力があ
　ったかどうかだった"

　"学校の成績が良くても、人生のピンチやチャンスにはほとんど役
　にたたない"

　と述べています。

■なるほど、高校時代にクラスで問題が発生すると、先ほどの彼はい
　つも、リーダーとなってその問題を解決していたように思います。

■いわゆる成功哲学といわれる書物には、お決まりのように「社会で
　成功するためは、目標を高く設定することだ」と書いてあります。

　しかし、私は、
　
　「目標は誰でも高く設定することができるが、なぜ現実には成功す
　る人物が少ないのか」

　いつも疑問に思っていました。

■その答えが先ほどのゴールマンの著書にありました。

　それは、
　"同じ才能に恵まれて、同じ高い目標を持った者たちの間で一流と
　二流以下を分けるのは、幼いころから何年も続けて困難な訓練に耐
　えられるかどうかだ"
　ということです。

　特に、情動面の特性・・・熱意や忍耐を持ち続けられるかどうか。

■マシュマロ・テストというのがあります。
　
　これは、４歳の子供に

　「ちょっとお使いに行ってくるからね。おじさんが戻ってくるまで
　待っててくれたら、ごほうびにこのマシュマロを二つあげる。でも
　それまで待てなかったら、ここにあるマシュマロひとつだけだよ。
　そのかわり今すぐ食べてもいいけどね」
　
　と言ってその場を離れるテストです。

■心理能力の最も基本である「衝動をがまんする」能力が試されます。

　４歳児のうち、何人かはおじさんが戻ってくるまで、両手で目を覆
　ったり、歌をうたったりして、がんばり抜き、マシュマロを二つ手
　にしました。

　同じ４歳児でもより衝動的な子供たちは目の前の一個のマシュマロ
　に手をのばしました。それもおじさんが居なくなった瞬間に。

■そして、この４歳児の追跡結果がでています。
　
　４歳児のときに誘惑に耐えることができた子供は、十数年後には、
　高い社会性を身に付けており、対人能力に優れ、きとんと自己主張
　もできる力が付いていました。

　一方、４歳の時に誘惑に負けた子供は、対人関係を避けようとする
　傾向が強く、自分自身のことを「だめ人間」と考えていることが分
　かりました。

■やはり、目標を達成するためには、小さいころから養われた衝動を
　抑制する能力が一番重要なようです。

■さて、

□□□　　今日の「ちょっと一言」です。　　□□□

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【　目標達成には、幼いころからの衝動を抑制する訓練が必要である 】
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■宇宙飛行士の向井千秋さんは、いちばん初めに

「医者になって病気でたいへんな人を助けたいなあ」

　と思ったのは、小学４年生のときで、それから１４年かかってお医
　者さんなりました。

　そして、「宇宙に行きたいな」と思ったのは、３２歳のときで、そ
　れから１０年後でした。

■これらの夢を実現できたのは、他の誘惑を押しのけて勉強や訓練を
　続ける能力が子供のころからあったからだと思います。

■"幼児のときの行動が将来を大きく左右する"大変重要なことです。